Vous trouverez ici des articles qui ont été rédigés à votre attention par des professionnels de l’éducation. Si vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à nous contacter.
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Jeune performant, doué ou créatif ? (PDF imprimable)
Jeune performant, doué ou créatif ? (PDF imprimable)
QUÉBEC
Ligne directrice du MEES :
CS Marguerite-Bourgeoys :
English Montréal School Board – en français :
Articles
Les jeunes doués et talentueux (Françoys Gagné – Psychologie Québec – 2005)
L’accélération scolaire : un joyau méconnu (Françoys Gagné – R.I.R.E)
MOOC de l’Université du Québec à Trois-Rivières : L’éducation des élèves doués
ENRICHISSEMENT
Quoi faire ? page créée par Isabelle Champagne, membre du Comité Scientifique et Professionnel sur la Douance, enseignante au primaire à la CSMB. Une mine d’informations pour l’enrichissement et les projets !
Les centres d’enrichissement : une formule de réponse aux besoins des élèves doués dans la classe régulière (Line Massé, Ph.D., U.Q.T.R.)
CANADA
Alberta :
Colombie Britannique :
New-Brunswick :
Nouvelle-Écosse :
Nouveau Territoire et Labrador :
Ontario :
La douance en milieu francophone minoritaire au Canada (Thora Bajard)
FRANCOPHONIE
France :
Belgique :
Suisse
COMPLÉMENTS
L’enfant doué dans ses relations avec l’école (Arielle Adda – psychologue)
Accompagner l’enfant à haut potentiel : comprendre, enseigner, aider (Stéphanie Aubertin – 2012)
RISQUE DE DÉCROCHAGE
Contrairement aux idées reçues, certains jeunes à haut potentiel intellectuel se retrouvent en échec scolaire à la fin du secondaire, d’où la nécessité d’un diagnostic précoce. Le saut de classe et/ou aménagement d’activités proposés lors d’un bilan neuropsychologique aideront le jeune évalué, mais encore faut-il que l’école applique les recommandations proposées.
À propos de l’échec scolaire du HPI (Claudia Jankech)
L’échec des surdoués: pourquoi ? – Arielle Adda, psychologue (2012)
L’échec scolaire du surdoué. Une prise en charge pédagogique : comment l’aider à utiliser son potentiel à l’école ? – Claudia Jankech, psychologue et Jean-Claude Anthamatten.
L’échec scolaire des surdoués – Olivier Revol, pédopsychiatre (revue Réadaptation #527, 2006).
AU QUÉBEC
Politique des élèves doués et talentueux et Cadre de référence-Politique des élèves doués et talentueux (CS Marguerite-Bourgeoys)
Cadre de référence de la Politique des élèves doués et talentueux (English Montréal School Board – en français)
Les jeunes doués et talentueux (Françoys Gagné – Psychologie Québec – 2005)
L’accélération scolaire : un joyau méconnu (Françoys Gagné – R.I.R.E)
Les centres d’enrichissement : une formule de réponse aux besoins des élèves doués dans la classe régulière (Line Massé, Ph.D., U.Q.T.R.)
AU CANADA
La communauté professionnelle : une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués ?
Dix choses que les enseignants doivent savoir sur les élèves doués (Janine
MacAulay pour The Cape Breton-Victoria Regional School Board )
La douance en milieu francophone minoritaire au Canada (Thora Bajard)
Gifted Education and Talent Development (Nouvelle Écosse)
Gifted and talent students (New-Brunswick)
Gifted Education and Talent Development (Alberta)
Élaboration-de-plans-denseignement-individualisés-pour-les-élèves-surdoués (Ontario)
Teaching students who are gifted and talented (Nouveau Territoire et Labrador)
Pour parler profession (Revue professionnelle d’enseignants – Ontario)
FRANCOPHONIE
Les 6 types d’élèves intellectuellement doués et talentueux (Doris Perrodin-Carlen)
Scolariser les élèves intellectuellement précoces (Eduscol / Ministère de l’Éducation nationale française – septembre 2013)
Enseigner aux élèves à haut potentiel (Fédération Wallonie-Bruxelles – Enseignement et recherche scientifique – 2013)
Charte d’accueil pour les élèves intellectuellement précoces dans une classe ordinaire (Marie-Hélène LeVen, enseignante spécialisée)
L’enfant doué dans ses relations avec l’école (Arielle Adda – psychologue)
Accompagner l’enfant à haut potentiel : comprendre, enseigner, aider (Stéphanie Aubertin – 2012)
RISQUE DE DÉCROCHAGE
Contrairement aux idées reçues, certains enfants à haut potentiel intellectuel se retrouvent en échec scolaire à la fin du secondaire, d’où la nécessité d’un diagnostic précoce. Le saut de classe et/ou aménagement d’activités proposé lors d’un bilan psychologique ou neuropsychologique aideront les enfants, mais encore faut-il que l’école applique les recommandations proposées.
À propos de l’échec scolaire du HPI (Claudia Jankech)
L’échec des surdoués: pourquoi ? – Arielle Adda, psychologue (2012)
L’échec scolaire du surdoué. Une prise en charge pédagogique : comment l’aider à utiliser son potentiel à l’école ? – Claudia Jankech, psychologue et Jean-Claude Anthamatten.
L’échec scolaire des surdoués – Olivier Revol, pédopsychiatre (revue Réadaptation #527, 2006).
Notre objectif premier est de faire en sorte que personnes douées, enfants comme jeunes adultes, puissent grandir et s’épanouir selon leurs besoins et de favoriser leur épanouissement, quel que soit leur environnement.