Vous trouverez ici des articles qui ont été rédigés à votre attention par des professionnels de l’éducation. Si vous souhaitez en savoir plus, n’hésitez pas à nous contacter.
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Jeune performant, doué ou créatif ? (PDF imprimable)
Jeune performant, doué ou créatif ? (PDF imprimable)
AU QUÉBEC
CS Marguerite-Bourgeoys : Politique des élèves doués et talentueux et Cadre de référence-Politique des élèves doués et talentueux
English Montréal School Board – en français : Cadre de référence de la Politique des élèves doués et talentueux
Les jeunes doués et talentueux (Françoys Gagné – Psychologie Québec – 2005)
L’accélération scolaire : un joyau méconnu (Françoys Gagné – R.I.R.E)
Les centres d’enrichissement : une formule de réponse aux besoins des élèves doués dans la classe régulière (Line Massé, Ph.D., U.Q.T.R.)
AU CANADA
Alberta : Élèves doués
New-Brunswick : Gifted and talent students
Nouvelle-Écosse : Gifted Education and Talent Development
Nouveau Territoire et Labrador : Teaching students who are gifted and talented
Ontario : Élaboration-de-plans-denseignement-individualisés-pour-les-élèves-surdoués
Ontario : Pour parler profession (Revue professionnelle d’enseignants)
La communauté professionnelle : une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués ?
Dix choses que les enseignants doivent savoir sur les élèves doués (Janine
MacAulay pour The Cape Breton-Victoria Regional School Board )
La douance en milieu francophone minoritaire au Canada (Thora Bajard)
FRANCOPHONIE
Les 6 types d’élèves intellectuellement doués et talentueux (Doris Perrodin-Carlen)
Scolariser les élèves intellectuellement précoces (Eduscol / Ministère de l’Éducation nationale française – septembre 2013)
Enseigner aux élèves à haut potentiel (Fédération Wallonie-Bruxelles – Enseignement et recherche scientifique – 2013)
Charte d’accueil pour les élèves intellectuellement précoces dans une classe ordinaire (Marie-Hélène LeVen, enseignante spécialisée)
L’enfant doué dans ses relations avec l’école (Arielle Adda – psychologue)
Accompagner l’enfant à haut potentiel : comprendre, enseigner, aider (Stéphanie Aubertin – 2012)
RISQUE DE DÉCROCHAGE
Contrairement aux idées reçues, certains jeunes à haut potentiel intellectuel se retrouvent en échec scolaire à la fin du secondaire, d’où la nécessité d’un diagnostic précoce. Le saut de classe et/ou aménagement d’activités proposés lors d’un bilan neuropsychologique aideront le jeune évalué, mais encore faut-il que l’école applique les recommandations proposées.
À propos de l’échec scolaire du HPI (Claudia Jankech)
L’échec des surdoués: pourquoi ? – Arielle Adda, psychologue (2012)
L’échec scolaire du surdoué. Une prise en charge pédagogique : comment l’aider à utiliser son potentiel à l’école ? – Claudia Jankech, psychologue et Jean-Claude Anthamatten.
L’échec scolaire des surdoués – Olivier Revol, pédopsychiatre (revue Réadaptation #527, 2006).
AU QUÉBEC
Politique des élèves doués et talentueux et Cadre de référence-Politique des élèves doués et talentueux (CS Marguerite-Bourgeoys)
Cadre de référence de la Politique des élèves doués et talentueux (English Montréal School Board – en français)
Les jeunes doués et talentueux (Françoys Gagné – Psychologie Québec – 2005)
L’accélération scolaire : un joyau méconnu (Françoys Gagné – R.I.R.E)
Les centres d’enrichissement : une formule de réponse aux besoins des élèves doués dans la classe régulière (Line Massé, Ph.D., U.Q.T.R.)
AU CANADA
La communauté professionnelle : une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués ?
Dix choses que les enseignants doivent savoir sur les élèves doués (Janine
MacAulay pour The Cape Breton-Victoria Regional School Board )
La douance en milieu francophone minoritaire au Canada (Thora Bajard)
Gifted Education and Talent Development (Nouvelle Écosse)
Gifted and talent students (New-Brunswick)
Gifted Education and Talent Development (Alberta)
Élaboration-de-plans-denseignement-individualisés-pour-les-élèves-surdoués (Ontario)
Teaching students who are gifted and talented (Nouveau Territoire et Labrador)
Pour parler profession (Revue professionnelle d’enseignants – Ontario)
FRANCOPHONIE
Les 6 types d’élèves intellectuellement doués et talentueux (Doris Perrodin-Carlen)
Scolariser les élèves intellectuellement précoces (Eduscol / Ministère de l’Éducation nationale française – septembre 2013)
Enseigner aux élèves à haut potentiel (Fédération Wallonie-Bruxelles – Enseignement et recherche scientifique – 2013)
Charte d’accueil pour les élèves intellectuellement précoces dans une classe ordinaire (Marie-Hélène LeVen, enseignante spécialisée)
L’enfant doué dans ses relations avec l’école (Arielle Adda – psychologue)
Accompagner l’enfant à haut potentiel : comprendre, enseigner, aider (Stéphanie Aubertin – 2012)
RISQUE DE DÉCROCHAGE
Contrairement aux idées reçues, certains enfants à haut potentiel intellectuel se retrouvent en échec scolaire à la fin du secondaire, d’où la nécessité d’un diagnostic précoce. Le saut de classe et/ou aménagement d’activités proposé lors d’un bilan psychologique ou neuropsychologique aideront les enfants, mais encore faut-il que l’école applique les recommandations proposées.
À propos de l’échec scolaire du HPI (Claudia Jankech)
L’échec des surdoués: pourquoi ? – Arielle Adda, psychologue (2012)
L’échec scolaire du surdoué. Une prise en charge pédagogique : comment l’aider à utiliser son potentiel à l’école ? – Claudia Jankech, psychologue et Jean-Claude Anthamatten.
L’échec scolaire des surdoués – Olivier Revol, pédopsychiatre (revue Réadaptation #527, 2006).
